活動內容
1.教學目標
認知領域：初步引導學員能觀察臺灣環境生態保護的發展，增進對生態問題的覺察，進而了解環境，接觸環境。
情感領域：引發學員對環境中生物與生態的關心及培育生態觀念與環境保護的情操，進而關懷周圍的環境。
意志領域：期許初步養成學員參與改善環境的行為，培養其獨立思考與解決環境及生態問題的技能，建構學員環境生態保育的能力。
課程設計與時間規劃
(1)單元與主題
單元1 主題：虛實並進的環境保育-線上課程說明
課程活動與描述：同步線上課程
作業：
時間長度(分鐘)：同步線上課程1小時
單元2 主題：生根萌芽，探索發現
2-0精彩磨課先睹為快，生態保育磨課師
2-1 磨課師，是什麼？
2-2 資源再造，協力造屋
2-3 探索發現，看見台灣
2-4 台灣海峽的粉紅海豚
2-5 小琉球的海龜保育
課程活動與描述：非同步線上課程、非同步影片作業
作業：開放式課程問題測驗
時間長度(分鐘)：非同步線上課程1小時
單元3 主題：流域學校，生態踏查
3-1 流域學校，在地關懷
3-2 水環境的公民行動與實作
3-3 大廟興學，流域學校
3-4 鳥瞰二仁溪
3-5 二仁溪生態踏查
3-6 二仁溪生態操舟
課程活動與描述：非同步線上課程、非同步影片作業
作業：開放式課程問題測驗
時間長度(分鐘)：非同步線上課程1小時
單元4 主題：紙磚造屋，在地保育
4-1 紙磚實作，協力造屋(1)
4-2 紙磚實作，協力造屋(2)
4-3 紙磚實作，體驗學習
4-4 長榮大學的環境故事與歷程
4-5 長榮大學環境教育展(1)
4-6 長榮大學環境教育展(2)
課程活動與描述：非同步線上課程、非同步影片作業
作業：開放式課程問題測驗
時間長度(分鐘)：非同步線上課程1小時
單元5 主題：
5-1 根與芽動物嘉年華(1)
5-2 根與芽動物嘉年華(2)
5-3 根與芽動物嘉年華(3)
5-4 學生作品：根芽實踐王
5-5 同儕作品：北極之殤／環保路跑
5-6 同儕作品：鯊淪陷
課程活動與描述：非同步線上課程、非同步影片作業
作業：開放式課程問題測驗
時間長度(分鐘)：非同步線上課程1小時
單元6 主題：課程討論與學員修課心得回饋
課程活動與描述：同步線上課程
作業：環境保育－福爾摩沙的根與芽課程開放式課程完課
時間長度(分鐘)：同步線上課程1小時
(2)同步視訊、教師回饋與評量
同步授課、作業繳交日期依老師公告而定。
評量方式
3.評量與通過準則
1. 同步線上課程出席率30%
2. 課程系統問題測驗70%
注意事項
【學分抵認注意事項】
依據本校《微學分課程作業要點》、本中心《微學分課程作業要點》辦理。
1.微學分課程學分於每學期第17週抵認，系統自動結算取得學分之學生名單，並於抵認當學期之成績單登錄為「通過」，承認其學分數，不計入當學期及畢業學業平均成績。因非屬一般課程，學生系統之學期成績及郵寄之成績通知單無法顯示，將直接匯入歷年成績系統。
2.適用106學年度（含）以後之課程配當者，行動學堂、「通識微學分A群」、「通識微學分B群」、「通識微學分C群」，任修滿2學分，可抵認任一領域之一般通識課程2學分，其他三個領域請選一般通識課程修習，意即通識微學分課程僅採計2學分。
3.通識微學分A群/B群/C群：學生可任意選修，惟各群之課程單元學分數僅採計1學分，且不得跨群累加，相同課名只採記一次學分。累積之微學分單元可跨學期累計，但不得跨學籍累計(先修課程不在此限)，並須於畢業或退學離校前提出抵認申請，惟轉系得予以保留。
※範例：A群0.4+B群0.6，無法獲得通識微學分，需於各群各修滿1學分。
4.跨領域微學分：學生自由修習各學院(含博雅教育學部通識中心)開設之單元，累計滿20小時可獲得1學分，並於大四下學期第12週抵認，登錄課名為跨領域微學分Ⅰ、跨領域微學分Ⅱ、跨領域微學分Ⅲ(各1學分)。
※範例1：通識微學分A群0.4+通識微學分B群0.6=跨領域微學分Ⅰ，此列為本系選修學分，非通識學分。
※範例2：通識微學分C群0.4+人文社會微學分0.6=跨領域微學分Ⅰ，此列為本系選修學分，非通識學分。
5.學生必須秉持自主學習的精神選課，自行判斷所選課程與微學分課程是否衝堂。進行學分登錄時，若被發現該時段有衝堂情況，則該時段微學分將不予承認。
6.因每學期開課單元數量有限，且單元有可能因選課人數不足或其他因素而停開，故請同學及早規劃修課，無法因同學於學期間提出因畢業需求而開課。