活動內容
(1)課程單元目標及特色描述：
1.認知面(使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本單元之理論與概念)：
讓學生在課程中可以透過課程介紹、議題討論等課程活動，教導學生健康的生活態度，教導學生健康飲食習慣，培養學生身心健康。
2.技能面(使學生能獲得運用與實作本單元理論與概念之技巧)：
能讓學生學習到正確用健康飲食觀念.
3.情意面(能引發學生對本單元之興趣，激發學習動機，增加觸類旁通與自主學習)：
臨床案例說明激發學習動機
(2)執行策略：（符合行動導向、問題導向實作課程、團隊分組合作、課程執行過程記錄、期末成果發表，請擇一）
問題導向實作課程能讓學生了解不當減重及藥物不當使用的嚴重性.
(3)單元課程計畫進度規劃：
讓學生了解人體生理構造及功能,不當飲食習慣造成代謝異常及疾病,
讓學生了解代謝症候群臨床治療及預防方式.
評量方式
(4)預期實作成果（成績考核準則）：
1.上課出席
2.上課教學互動
3.課後學習成效
注意事項
【學分抵認注意事項】
依據本校《微學分課程作業要點》、本中心《微學分課程作業要點》辦理。
1.微學分課程學分於每學期第17週抵認，系統自動結算取得學分之學生名單，並於抵認當學期之成績單登錄為「通過」，承認其學分數，不計入當學期及畢業學業平均成績。因非屬一般課程，學生系統之學期成績及郵寄之成績通知單無法顯示，將直接匯入歷年成績系統。
2.適用106學年度（含）以後之課程配當者，行動學堂、「通識微學分A群」、「通識微學分B群」、「通識微學分C群」，任修滿2學分，可抵認任一領域之一般通識課程2學分，其他三個領域請選一般通識課程修習，意即通識微學分課程僅採計2學分。
3.通識微學分A群/B群/C群：學生可任意選修，惟各群之課程單元學分數僅採計1學分，且不得跨群累加，相同課名只採記一次學分。累積之微學分單元可跨學期累計，但不得跨學籍累計(先修課程不在此限)，並須於畢業或退學離校前提出抵認申請，惟轉系得予以保留。
※範例：A群0.4+B群0.6，無法獲得通識微學分，需於各群各修滿1學分。
4.跨領域微學分：學生自由修習各學院(含博雅教育學部通識中心)開設之單元，累計滿20小時可獲得1學分，並於大四下學期第12週抵認，登錄課名為跨領域微學分Ⅰ、跨領域微學分Ⅱ、跨領域微學分Ⅲ(各1學分)。
※範例1：通識微學分A群0.4+通識微學分B群0.6=跨領域微學分Ⅰ，此列為本系選修學分，非通識學分。
※範例2：通識微學分C群0.4+人文社會微學分0.6=跨領域微學分Ⅰ，此列為本系選修學分，非通識學分。
5.學生必須秉持自主學習的精神選課，自行判斷所選課程與微學分課程是否衝堂。進行學分登錄時，若被發現該時段有衝堂情況，則該時段微學分將不予承認。
6.因每學期開課單元數量有限，且單元有可能因選課人數不足或其他因素而停開，故請同學及早規劃修課，無法因同學於學期間提出因畢業需求而開課。